2006/11/11  法新社華盛頓九日電

美國一些家長和教育工作者正在推動廢除兒童家庭作業，因為沒有一項研究顯示家庭作業與小學生的學業成就有任何關聯。

兩本探討家庭作業問題的新書作者指出，美國兒童做家庭作業的時間超過以往，他們被剝奪了享受嗜好、運動，甚至與家人相聚的時間，卻沒有具體證據證明努力做作業有助於學習經驗。

「反對家庭作業案件」作者莎拉•班奈特是紐約市律師，她說，沒有證據顯示兒童做家庭作業會變得更聰明、更有學問，或成為更有分析力和創造力的思想家，兒童花許多時間做作業，但沒有人能說那是有益的。她說，她兒子初中的課業有如她讀法學院時，真是太瘋狂。她決定讓孩子今年改上沒有作業的另類學校。

另外一位作者艾兒菲•柯恩在新書「家庭作業迷思」中說，太多家庭作業不但會消磨兒童對學習的興趣，也可能有負面心理影響。她引述一些研究指出，家庭作業不是學業成功的關鍵因素，有時反而有反效果。

杜克大學的一項研究發現，家庭作業和學生成績之間有關聯，但對初中和高中生的關聯性較強，兒童成長自然能應付更多作業。研究報告建議做家庭作業的時間根據兒童的年齡而定，如一年級應花10分鐘做作業，二年級20分鐘，依此類推，直到高中。

支持家庭作業者則稱在家中學習有益，可使兒童學會控制時間，並變得有自信和負責任。